російська мова  українська мова  англійська мова  
Допомога Люди Новини Групи
 
В пакеті "Професіонал" є ВСЕ необхідне для дистанційного навчання! Підключайте пакет "Професіонал" - розширте можливості свого сайту!
Эпоха Возрождения / Эпоха Возрождения

Эпоха Возрождения

Характеристика эпохи, ее особенностей, выдающихся деятелей и их творчества.

Тема:   "Особенности культуры и искусства эпохи европейского Возрождения"
Цель:   познакомиться  с основными чертами искусства Возрождения,
             получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся деятелей эпохи и их           произведений,
             усвоить основные понятия теории литературы,
             проверить самостоятельно полученные знания.

 

Эпоха Возрождения в мировой литературе. Возрождение и его признаки, особенности, история

Сегодня мы начинаем знакомство с новой эпохой в историческом развитии мировой литературы, которая вошла в сокровищницу культуры человечества как время небывалого всплеска творческих талантов и известна под названием "эпоха Возрождения"

     Эпоха Возрождения представляет собой переход от средневековой культуры,для которой был характерен аскетизм с его презрением ко всему земному и телесному. к культуре нового времени.

Сначала деятели этого периода  видели свою главную задачу в возрождении идеалов античности. откуда и произошло название  эпохи (по-французски Ренессанс).но со временем идейной основой Возрождения стал гуманизм.

 

 

 

Основные положения гуманистического мировоззрения:  
 человек – высшая ценность в мире, он подобен Богу, способен изменить мир, постоянно совершенствуясь;
 человеческая личность – самоценность,свободная и гармонично развитая;
 человек может сам творить свою судьбу, но сам же отвечает за этот выбор.

 

 Основные тенденции в обществе эпохи Возрождения 
Развитие науки, полёт человеческой мысли (понятие о величине и объемности Земли в учениях Дж. Бруно, Н.Коперника, Г. Галилея)
Развитие ремёсел, торговли, расширение городов
Великие географические открытия(Христофор Колумб, Васко де Гама, Фернандо Магеллан)
Развитие философских учений
Ослабление роли церкви, утверждение веры в способности человеческой личности, её духовность и интеллект
Появление универсальных творцов – титанов Возрождения (Микеланджело – скульптор, художник, поэт, инженер; Франсуа Рабле – писатель, врач, юрист, педагог, архитектор, философ, ученый)
Расцвет литературы и искусства: писатели Данте Алигьери, Джованни Боккаччо, Франческа Петрарка, Мигель Сервантес, Лопе де Вега, Вильям Шекспир, Франсуа Рабле; художники  Джорджоне, Корреджо, Боттичелли, Тициан, Дюрер.

Эпоху Возрождения называют «фениксом» в истории культуры человечества, которая, подобно сказочному орлу из притчи Леонардо да   Винчи, ожившему из пепла, возрождала высокие гуманистические идеалы античности, погребённые под властью средневековой инквизиции.

 Периодизация эпохи

В развитии эпохи Возрождения выделяют  3 этапа:

раннее Возрождение (14-15в.в.)
расцвет (15-16в.в.)
позднее Возрождение (конца 16в.)

 

Титаны Возрождения

Поэты, писатели Возрождения:

 Данте Алигьери
  Вильям Шекспир
  Мигель де Сервантес Сааведра
 Франческо Петрарка

 

 

 

 

  Твоя точка опоры (схема лекции)

 

         

                                     

Контрольные    тестирования               

Контрольное тестирование по теме: «Творчество Вильяма Шекспира»
  •  1.Творчество В.Шекспира принадлежит к эпохе:
  •              А) средневековья;
  •              Б) ренессанса;
  •              В) модернизма;
  •  2.Первый период творчества В.Шекспира называется:
  •               А) трагический;
  •               Б) оптимистический;
  •               В) фантастический;
  •  3.Театр, в котором раскрылся талант В.Шекспира-драматурга, назывался:
  •               А) «Труппа короля»;
  •               Б) «Лондонский театр»;
  •               В) «Глобус»;
  •  4.Трагедия «Ромео и Джульетта» создана в .... период  творчества В.Шекспира. 
  •  5.Действие трагедии «Ромео и Джульетта» происходит:
  •                А) в XIV веке в Англии;
  •                Б) в XVI веке в Италии;
  •                В) в XIV веке в Италии;
  •  6. Любовь Ромео и Джульетты была обречена из-за
  •                А) религиозных запретов;
  •                Б) вражды их семей;
  •                В) материального неравенства;                 
  •  7.Ромео и Джульетте помогает соединить свои судьбы
  •                А) брат Лоренцо;
  •                Б) Тибальт;
  •                В) Парис;
  •  8.Комедийное начало в трагедии воплощено в образах
  •                А) Меркуцио и Тибальта;
  •                Б) кормилицы и брата Лоренцо;
  •                В) Меркуцио и Бенволио;
  •  9.Действие трагедии разворачивается на протяжении
  •                А) 2-х недель;
  •                Б) 5-ти дней;
  •                В) 1 месяца;
  •  10.Ромео вынужден был покинуть Верону из-за
  •               А) эпидемии чумы;
  •               Б) интересов своей семьи;
  •               В) смерти Тибальта в поединке с Ромео;
  •  11.Смерть Ромео и Джульетты привела к
  •              А) углублению конфликта 2-х знатных родов;
  •              Б) беспорядкам в городе Вероне;
  •              В) прекращению многолетней войны двух семей;
  •  12.В.Шекспир в трагедии «Ромео и Джульетта»  воплотил  идеалы 
  •               А) средневековой  инквизиции;
  •               Б) гуманистического мировоззрения;
  •               В) христианского вероучения. 

 

                        ПРОВЕРЬ СЕБЯ      

  1.Б;   2.Б;   3.В;   4.Оптимистический;   5.В;   6.Б;   7.А;   8.В;  9.Б;  10.В;  11.В;  12.Б  

Контрольное тестирование по теме: «Мигель де Сервантес Сааведра»
  •  1.Сервантес – представитель литературы Возрождения в
  •                 А) Англии;
  •                 Б) Испании;
  •                 В) Италии.
  •  2.Роман «Дон Кихот» был задуман автором как:
  •   А) развлекательное произведение;
  •   Б) сатира на современное общество;
  •   В) пародия на рыцарские романы.
  •  3. Закончите предложение:
  •   Центральный конфликт романа Сервантеса «Дон Кихот» - это конфликт между идеалом и…
  •  4. Название эпохи Возрождения связано с
  •   А) возвращением к идеалам античной культуры;
  •   Б) возрождения церковной литературы;
  •   В) обновление достижений первобытной культуры.
  •  5.Главной целью странствий Дон Кихота было
  •   А) рассеять скуку;  
  •   Б) искоренить зло в мире;
  •   В) приобрести славу.
  •  6.Дон Кихот является выразителем идей
  •   А) христианской религии;
  •   Б) практической целесообразности;
  •   В) гуманизма.
  •  7.Образы Дон Кихота и Санчо Пансы находятся в отношениях
  •   А) подобия;
  •   Б) взаимного дополнения;
  •   В) противопоставления.
  •  8.Основной приём изображения героя в романе «Дон Кихот» -
  •   А) ирония;
  •   Б) гротеск;
  •   В) сатира.
  •  9.Обоснуйте справедливость высказывания:  
  •   «Дон Кихот – вечный образ».
  •  10.Почему все благородные порывы Дон Кихота не давали желанных результатов?

 

                          ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1.Б;  2.В;  3.действительностью;  4.А;  5.Б;  6.В;  7.Б;  8.В;  9.Постоянно идет борьба за идеалы гуманизма; 10.Герой находился во власти иллюзий.